Haridusamet üritab vaigistada poleemikat USA ajaloo/kodanikutoetuste programmi üle

USA haridusamet üritab vaigistada vaidlusi USA ajaloo ja kodanikuõpetuse õpetamiseks mõeldud 3 miljoni dollari suuruse stipendiumiprogrammi üle, mille tõttu konservatiivid süüdistasid Bideni administratsiooni katses kohustada kasutama klassiruumis spetsiifilisi süsteemset rassismi käsitlevaid materjale.

Osakond avaldas teate esmaspäeval föderaalregistris toetuste taotluste taotlemine mis jättis välja viited avaldatud rassismivastastele teostele, mida oli kavandatud reeglites mainitud ilmus aprillis Ameerika ajaloo ja kodanikuhariduse stipendiumiprogrammi jaoks ning see oli äratanud konservatiivide viha.

Kavandatavad reeglid ei näidanud tegelikult, et vaidlusalused materjalid oleksid toetusesaajate kasutamiseks vajalikud, kuid haridusminister Miguel Cardona käsitles kriitikute muresid, tehes ajaveebipostituses selgeks, et õppekava puudutavaid otsuseid ei dikteeri föderaalvalitsus.

Reklaam Story jätkub reklaami all

'See programm aga ei ole, ei dikteeri ega soovita konkreetset õppekava tutvustada või klassiruumides õpetada,' kirjutas ta reedel. osakonna ajaveeb Homeroom . 'Need otsused tehakse - ja tehakse ka edaspidi - kohalikul tasandil.'

Osakonna pressiesindaja Kelly Leon ütles, et Cardonal pole selle probleemi kohta muid kommentaare peale selle, mida ta ajaveebis kirjutas.

Kodanikuõigusaktid lõhkusid riiklikus arutelus rassist rääkimise üle hariduses

Mõned konservatiivsed rühmitused kiitsid muudatusi, sealhulgas lapsi kaitsvad vanemad, kes ütlesid avalduses, et tervitavad Cardona otsust 'muuta kurssi' stipendiumide osas 'võtes tagasi nõue et stipendiaadid sisaldavad õppekava ja juhendeid, mis põhinevad 1619. aasta projektil või Ibram X. Kendi töödel või on nendega sarnased.

Lugu jätkub kuulutuse all

New York Timesi 1619. aasta projekt, mida mainiti aprillikuu väljapakutud reeglite sissejuhatavas keeles näitena ressursist, mida õpetajad saaksid kasutada, on 2019. aastal avaldatud kirjutiste kogumik, milles väidetakse, et Ameerika asutati 1619. orjastatud aafriklased toodi esmalt maale, millest sai USA. Sissejuhatavas keeles mainiti ka Bostoni ülikooli rassismivastaste uuringute keskuse direktori Kendi tööd.

Kavandatud reeglid ütlesid, et stipendiumide andmisel seab agentuur esikohale programmid, mis 'peegeldavad kõigi õpilaste mitmekesisust, identiteeti, ajalugu, panust ja kogemusi' ning 'loovad kaasavat, toetavat ja identiteedikindlat õpikeskkonda'. Esmaspäeval avaldatud kandideerimisteates öeldi sama.

Toetuste programmi käsitlev episood on osa suuremast riiklikust arutelust selle üle, kuidas õpetada USA ajalugu ja kodanikuõpetust, kusjuures enam kui 25 vabariiklaste juhitud osariiki on kas vastu võtnud või kaaluvad reegleid, mille eesmärk on takistada õpetajatel koolides arutlemast süsteemse rassismi üle.

Lugu jätkub kuulutuse all

Vaidlused on keskendunud millelegi, mida nimetatakse kriitiliseks rassiteooriaks, akadeemilisele raamistikule, mis uurib, kuidas seadused ja avalik kord on rassismi pikka aega põlistanud, kuid mida enamikus klassiruumides tegelikult ei õpetata. Kriitikud ütlevad, et rassism ei ole süsteemne, vaid seda põlistavad üksikisikud.

Mis on kriitiline rassiteooria ja miks tahavad vabariiklased selle koolides ära keelata?

Vabariiklased hakkasid kriitilise rassiteooria üle arutlema eelmisel aastal pärast seda, kui Minneapolise politsei poolt George Floydi mõrvast alguse saanud sotsiaalse õigluse liikumine ajendas õpetajaid proovima lisada kodanikuõpetuse ja ajalootundidesse rohkem rassismiõpetusi.

Aprillis avaldatud kavandatud reeglid kogusid föderaalregistrisse ligi 34 000 kommentaari, millest paljud olid kriitilised. Kriitilise rassiteooria mainimised tõusid konservatiivses Fox Newsis hüppeliselt – märtsi 107-lt juunis 901-le juunis. Meedia küsimused , vasakpoolne juhtiv meediavalverühm.

Lugu jätkub kuulutuse all

Lapsi kaitsvad vanemad ütlesid, et see on 'etendanud olulist rolli vanemate ja teiste sidusrühmade aitamisel väljendada oma muret' toetusprogrammi reeglite pärast ning et '11 371 kommentaari ehk üle 33 protsendi kõigist' kommentaaride arvust 'aitas kaasa meie kommentaaride portaal.

Kavandatavad reeglid ei hõlmanud eraldiseisvat 1 miljardi dollari suurust stipendiumiprogrammi kodanikuõpetuse õpetamiseks, mida Kongress kaalus, kuid see sattus vaidlustesse 3 miljoni dollari suuruse stipendiumiprogrammi üle, kui kriitikud ütlesid, et nad kartsid, et administratsioon püüab dikteerida materjale. seda ka. Seaduse kahepoolsed toetajad väidavad, et seadus jätaks õppekava puudutavad otsused osariikide ja ringkondade teha.

Cardona, kes on korduvalt öelnud, et föderaalvalitsus ei üritanud dikteerida õppekava, esines hiljuti esindajatekoja haridus- ja töökomitee ees kooli rahastamise teemalisel kuulamisel, mille käigus vabariiklased esitasid talle selle teema kohta küsimusi.

Lugu jätkub kuulutuse all

'Kuulamine sekretär Cardonaga näitas, mil määral üritavad vabariiklased oma valijate tähelepanu kõrvale juhtida tõsiasjalt, et nad hääletavad korduvalt koolide rahastamise vastu,' ütles komitee esimees, Robert C. 'Bobby' Scott (D-Va.). avalduses. 'Nad on nii keskendunud meie õpilaste õpikute ümberkirjutamisele ja õpetajate tunniplaanide kontrollimisele, et ignoreerivad meie ees ootavat tööd: tagame, et meie õpilastel ja koolidel on pandeemiast taastumiseks vajalikud tööriistad.'

Õpetajad üle kogu riigi protesteerivad seaduste vastu, mis piiravad rassismitundi

Cardona kirjutas siin osakonna ajaveeb Homeroom :

Kodanikuõpetuse ja ajaloo õpetamine – võimalus paremini mõista meie minevikku ja seda, kuidas meie valitsus töötab, et saaksime kaasa lüüa ja mõjutada oma tulevikku – on juba pikka aega loonud aluse õpilastele olla aktiivsed ühiskonnas osalejad ja aidata meie rahval elada oma ellu. kõrgeimad ideaalid. Neid väärtusi on aastate jooksul toetanud igasuguse taustaga ameeriklased ja need on sügavalt juurdunud meie pühendumuses nii patriotismile kui ka progressile. Üks viise, kuidas osakond neid jõupingutusi teostab, on sellised programmid nagu Ameerika ajaloo ja kodanikuõpetuse stipendiumiprogrammid, millest osa käivitati esmakordselt 2000. aastate alguses, mis said volituse 2017. aastal ning mida toetasid parlamendi ja senati kaheparteilised juhid. Selle programmi eesmärk on parandada Ameerika ajaloo, kodanikuõpetuse ja valitsushariduse kvaliteeti, et anda rohkematele õpilastele võimalus õppida tundma meie rahva rikkalikku ajalugu ja omandada oskusi, mis on vajalikud kodanikuelus täiel määral osalemiseks. Programm annab kõrgkoolidele, mittetulundusühingutele ja teistele huvitatud taotlejatele võimaluse uurida uudseid ja loovaid viise, kuidas toetada haridustöötajaid ja üliõpilastele ajaloo õpetamist, eesmärgiga luua aktiivsem ja kaasatud ühiskond. See programm aga ei ole, ei dikteeri ega soovita konkreetset õppekava tutvustada või klassiruumides õpetada. Need otsused tehakse – ja tehakse ka edaspidi – kohalikul tasandil. Täna avaldab osakond teateid, mis kutsuvad kandideerima selle aasta Ameerika ajaloo ja kodanikuõpetuse stipendiumikonkurssidele. Teated sisaldavad kahte prioriteetset prioriteeti, mis tähendab, et nad julgustavad taotlejaid käsitlema osakonna jaoks olulisi teemasid. Esimene kutseline prioriteet julgustab projekte, mis kaasavad õpetamisse ja õppimisse rassiliselt, etniliselt, kultuuriliselt ja keeleliselt erinevaid vaatenurki. See prioriteet on lisatud, kuna osakond tunnistab väärtust toetada õpetamist ja õppimist, mis peegeldab kõigi õpilaste rikkalikku mitmekesisust, identiteete, ajalugu, panust ja kogemusi. Nagu iga lapsevanem teab, on õpilastel suuremad võimalused oma õpikogemustega seotuks jääda ja näha võimalusi oma tuleviku jaoks. Teine kutseline prioriteet julgustab projekte, mis parandavad õpilaste infopädevust. Ajal, mil meie demokraatlikke institutsioone ohustab desinformatsioon ja desinformatsioon, sõltub meie demokraatia tugevast kodanikuaktiivsusest ja teadlikust avalikust diskursusest ning kodanikuõpetus võib aidata õpilastel saada paremaks kodanikeks, arendades oskusi, mis on vajalikud täpse ja ebatäpse teabe eristamiseks. Nagu kutseprioriteedid mis tahes stipendiumikonkursil, ei pea taotlejad nende prioriteetidega tegelema ning nende prioriteetide täitmise eest ei pea nad saama lisapunkte ega saama konkurentsieelist. Osakonnas jätkame tööd, pakkudes õpilastele kaasahaaravaid ja uuenduslikke õppimisvõimalusi, et luua tugevam ühiskond ja parem tulevik kõigile kogukondadele. Ameerika ajaloo ja kodanikuõpetuse õpetamise kaudu saame jätkata oma jõupingutusi, et jõuda meie rahvuse põhiideaalideni. Ja nagu president Biden on märkinud, kuigi me pole ikka veel kõiki neid ideaale järginud, ei lõpeta me kunagi proovimist.