Keskkooli noorem: on naeruväärne, et kolledžid nõuavad pandeemia ajal SAT/ACT hindeid

16-aastane Sadie Bograd eeldas, et tema noorem aasta Lexingtoni osariigis Paul Laurence Dunbari keskkoolis tuleb keeruline – kuna nooremaid aastaid on kõikjal –, kuid tema sõnul oli kaugõppega kohanemine väljakutse, mida ta enne kooli ei oodanud. covid19 pandeemia.

'Ootasin, et juunior on stressirohke täiesti erinevatel põhjustel! Kuid kõik minu õpetajad on olnud tohutult abivalmid ja ma tunnen, et saan sisust ikka veel hästi aru, kuigi tunnen puudust juhuslikust sotsiaalsest suhtlusest, mis oli varem minu koolipäeva osa, ”ütles ta.

Tema vend on Berkeley California ülikooli uustulnuk ja ta ütles, et tunneb rohkem muret selle pärast, millest tal koolis praegu puudu jääb. Oma kolledžikogemuse kohta ütles ta: 'Ma otsustan uskuda, et enesekarantiin saab läbi pooleteise aasta pärast.'

Reklaam Story jätkub reklaami all

Bograd osaleb matemaatika-teaduste magnetprogrammis ning naudib nii arvutamist ja füüsikat kui ka inglise keelt ja sotsiaalteadusi. Ta on ka teise taseme projektijuht Prichardi komitee õpilaste häälemeeskonnas, mis tegeleb Kentucky noorte häälte suurendamisega hariduspoliitika küsimuste klassiruumi mõju kohta.

Selles kirjatükis kirjutab Bograd kolledži sisseastumisest, millega tema ja ta klassikaaslased seisavad silmitsi keset kriisi, mis on sulgenud koolid üle kogu riigi ning sundinud College Boardit ja ACT, Inc.-d tühistama erinevaid neile kuuluvate eksamite korraldamist. , vastavalt SAT ja ACT.

Rekordarv kolledžiid ja ülikoole on hiljuti loobunud nõudest, et 2021. aasta sügisel esmakursuslasteks kandideerivad üliõpilased esitaksid SAT- või ACT-testi hinde, ning mõned kasutavad seda piloodina, et otsustada, kas nõue üldse kaotada. Kolledži juhatus ja ACT on vastanud, öeldes, et nad pakuvad vajadusel oma eksamite kodusid versioone.

Reklaam Story jätkub reklaami all

Bograd ütleb, et see pole piisavalt hea. Siin selgitab ta, miks ta arvab, et nendel aegadel tuleks loobuda ACT- või SAT-skoorinõuetest.

Kümned kolledžid ja ülikoolid loobuvad SAT/ACT nõuetest 2021. aasta sügise kandidaatidele ja mõned pikemaks ajaks.

Autor Sadie Bograd

Võtsin oma ACTi kolm päeva enne kooli sulgemist Lexingtonis, Ky. Paljudel mu klassikaaslastel ei vedanud.

Elizabeth Moore ärkas 10. märtsi hommikul haigena, olles veetnud tuhmiste silmadega öö, kannatades seedekulgla haiguse tõttu. Ta jäi ilma Kentucky osariigi pakutavast ACT-st ja proovib nüüd õppida kodust.

Phoebe Wagoner osales 10. märtsil ÜRO mudelkonverentsil, kasutades oma inglise keele oskust pigem resolutsioonide üle arutlemiseks kui skeemlausete koostamiseks. Ta jäi saamata riigi pakutavast ACT-st ja viibib nüüd oma pere farmis ilma mobiilsideteenuseta.

Lugu jätkub kuulutuse all

Kuna standardtestid on tühistatud vähemalt juunini, on Elizabeth ja Phoebe nüüd enam kui miljoni juuniori hulgas, kes pole kindlad, kas ja millal nad suudavad oma testitulemusi tõsta – või üldse skoori saada. Nende kogemused julgustavad kolledžeid ja ülikoole üle kogu riigi tegema üha vajalikumaks ülemineku katsete valikulisele vastuvõtupoliitikale.

Ajal, mis on täis nii palju ebakindlust, on arusaadav, et tahame klammerduda võimalike traditsioonide külge, et võimalusel vältida tarbetuid muutusi. Kuid valikuline testimine ei ole mingi hüpe tundmatusse, kus heidame kõrvale ühe ebaõiglase süsteemi teise asemel.

Kolledžisse kandideerimise protsessis on kõikjal erapoolik, sest meie ühiskonnas on erapoolik kõikjal. Kuid erinevalt standardtestidest ei väida muud akadeemilise potentsiaali ja edukuse markerid, nagu kooliväline tegevus või hindepunktide keskmised (GPA), et need oleksid taotlejate otseseks võrdlemiseks standardne mõõdik.

Lugu jätkub kuulutuse all

Tervikliku ülevaate mõte seisneb selles, et koolid hindavad kogu õpilast, võimaldades neil näidata edu oma keskkonnas.

Standardsed testid väidavad oma olemuselt neid erinevusi tasandavat. Need peegeldavad täpselt kõigi õpilaste võimeid, jättes seega tähelepanuta konteksti ja asjaolude mõju, mida tuleb arvestada, kui koolid tahavad teha õiglaseid vastuvõtuotsuseid ja anda kõigile õpilastele võrdsed võimalused. Maakoolist pärit õpilasel on tõenäoliselt teistsugused võimalused ja kogemused kui eliitkooli õpilasel, kuid ärakirjad, CV-d ja esseed võivad neid erinevusi selgitada, mitte neid numbrilise objektiivsuse varjus varjata.

Rääkimata tõenditest, et sellised hinded ei ole kõige kasulikum mõõdik, arvestades nende piiratud korrelatsioon keskhariduse järgseks saavutuseks. Tegelikult teeb GPA a parem töö, mis ennustab kolledži edu vaatamata riikliku standardimise puudumisele, võib-olla seetõttu, et GPA näitab selliseid omadusi nagu tööeetika ja sihikindlus, mitte aga sobivus vastata valikvastustega küsimustele.

Lugu jätkub kuulutuse all

Asi on selles, et akadeemilise edukuse mõõdupuuks pole ühest mõõdet. Positsioneerides standardiseeritud testid sisseastumisotsuste peamiseks teguriks, eiravad kolledžid ja ülikoolid lugematuid viise, kuidas õpilased saavad näidata oma võimeid ja, mis veelgi olulisem, oma potentsiaali.

Ja see ei ole ainult võrdsuse küsimus – see on juurdepääsu küsimus.

On öeldud, et standardiseeritud testid on mõned paremini kättesaadavad mõõdikud, mida õpilaste hindamiseks kasutatakse. Kuid need testid pole ilmselgelt kättesaadavad, kui neid ei pakuta. Paljude juunioride jaoks tähendab see pandeemia seda, et nad kaotavad oma ainsa võimaluse saada SAT- või ACT-skoor, veel vähem sellist, mis kvalifitseerub konkurentsivõimelisematesse ülikoolidesse ja stipendiumidele.

Reklaam Story jätkub reklaami all

Asi pole mitte ainult selles, et standardsed testid on kallid. Nendele testidele registreerumine eeldab ka institutsionaalseid teadmisi ja pidevat Interneti-ühendust. Laupäevasele testile pääsemiseks on vaja transporti ja avatud töögraafikut.

Märkimisväärsel arvul enam kui 700 000 õpilasest jääb COVID-19 tühistamise tõttu tasuta koolisisene SAT-testi tegemata, mistõttu ei toimu enam kunagi uut testi, kus nad saaksid osaleda.

Need õpilased seisavad juba silmitsi suurimate väljakutsetega kriisis, mis on meid kõiki proovinud. Õpilased, kellel pole Interneti-ühendust ega vanemaid, kes saavad laupäeviti töölt vabaks võtta, on ka kõige tõenäolisemalt hädas veebitundidele ja kursuste töödele juurdepääsuga, et keset nii tohutut majanduslangust ots otsaga kokku tulla.

Lugu jätkub kuulutuse all

Mõned väidavad, et see on argument testidele juurdepääsu suurendamiseks, mitte nende tähtsuse vähendamiseks. Ja üldiselt olen nõus, et College Board ja ACT, Inc. peaksid töötama selle nimel, et vähendada unikaalseid takistusi, millega vähemusrahvuste taustaga üliõpilased nende testide sooritamisel kokku puutuvad.

Kuid me oleme pandeemia keskel. Asi pole ainult selles, et testid on tühistatud. Samuti on see, et üliõpilased üldiselt ja eriti madala sissetulekuga perede õpilased seisavad silmitsi uute koormuste ja kohustustega, mis muudavad testimise õppimise ja sooritamise eriti hirmuäratavaks. On ebaõiglane ja ebamõistlik eeldada, et õpilased teeksid tundide pikkuse virtuaalse testi, kui paljud ei leia isegi vaikset õpperuumi. Õpilased seisavad juba silmitsi piisavalt väljakutsetega – praegu pole neil aeg oma SAT-skoori pärast rõhutada.

Paljud koolid muudavad selle kriisi tõttu oma vastuvõtupoliitikat alles nüüd. Aga sadu koole on aastaid olnud vabatahtlikud. Teame, et vabatahtlik vastuvõtt test aitab vähendada eelarvamusi, suurendab mitmekesisust ja muudab kvaliteetse keskhariduse kättesaadavamaks, sest meil on näinud seda juhtumas sisse vabade kunstide kolledžid ja STEM-kesksed instituudid.

Covid-19 on lugematul viisil muutnud traditsioonilisi haridusstandardeid ja valmisolekut kolledžiks. Kuid laiem probleem ei seisne siin selles, et õpilased kaotavad võimaluse näidata oma edu 1600 punkti skaalal. Asi on selles, et nad on sunnitud järgima seda ainsa edu määratlust ajal, mil selline vastavus muutub üha võimatumaks.