Uus kolledži juhatuse õppekava seab tähelepanu keskpunkti Aafrika diasporaa

Samal ajal kui riik maadleb tärkava rassilise õigluse liikumise tõstatatud probleemidega, käivitab mõjukas kolledži juhatus ambitsioonika riikliku rassiõppekava koos Aafrika diasporaa jaoks mõeldud Advanced Placement programmiga.

Arvestades AP tähtsust keskkooli ärakirjade ja kolledžite sisseastumisel, on programmil potentsiaal muuta mustade õpingud järgmistel aastatel populaarseks kolledži ettevalmistuspakkumiseks.

Selle väljalaskmine järgneb kolmeaastasele pilootprogrammile 11 riigikoolis, kus on väga erinev rassiline demograafia – linnakoolid, kuhu registreeruvad peamiselt värvilised õpilased New Yorgis, Philadelphias, Atlantas ja Miamis, aga ka valdavalt valgete koolides väiksemates kogukondades, nagu Norman. , Okla ja Huntsville, Ala. Iga kool teeb koostööd mentorülikooliga.

Lugu jätkub kuulutuse all

Kolledži juhatus tegi projekti raames koostööd mittetulundusühinguga Aafrika diasporaa konsortsium ja Columbia ülikooli õpetajate kolledž.

Notre Dame'i ülikooli Aafrika uuringute professori Ernest Morrelli sõnul ei saaks see jõupingutus olla õigeaegne.

'Ma arvan, et meie tehtav töö ja suurem universum, mis nõuab mingit rassilist õiglust, läheneb,' ütles ta.

Õppekava, mis hõlmab Aafrika päritolu inimesi, kes olid orjakaubanduse ja muude ajalooliste liikumiste kaudu laiali üle maailma, püüab aidata vastata kahele põhiküsimusele hariduse võrdsuse ja mitmekesisuse kohta: kas laialdaselt kättesaadav kolledžitasemel mustanahaliste kogemuste õppekava võib mustanahalisi õpilasi turgutada. suuremale akadeemilisele edule AP programmides, kus need on ajalooliselt alaesindatud? Ja kas teised õpilased, olgu nad valged, latiino või Aasia õpilased, saavad Aafrika õppekava õppides süvendada oma isiklikku rassiteadlikkust?

Reklaam Story jätkub reklaami all

Fookus ulatub geograafiliselt ja kontseptuaalselt kaugemale traditsioonilisest sissejuhatavast afroameerika uuringute kursusest, selle asemel on globaalne ja valdkondadevaheline orientatsioon. Näiteks võib õpilane jälgida murrangulise filmi 'Must panter' näitlejate erinevaid juuri, mille pärand on seotud Uganda, Zimbabwe, Keenia ja teiste riikidega, või viia läbi sõltumatut uurimistööd, milles võrreldakse Ghanas nähtud kujutava kunsti motiivi variatsioone. , Haiti ja Louisiana.

Selle asemel, et luua eraldi AP ainekursust, on kõrgkooli juhatus sidunud diasporaa õppekava oma oskustepõhisega. Capstone programm .

Capstone, mis võeti kasutusele 2014. aastal, võimaldab õpilastel omandada AP-krediiti sõltumatute uurimisprojektide, laiendatud esseede ning suuliste ja visuaalsete ettekannete kaudu kaasaegsetel teemadel. Samuti sooritavad nad aastalõpu standardiseeritud oskustepõhise eksami. Rohkem kui 300 kolledžit ja ülikooli annavad nüüd kursuse krediite üliõpilastele, kes teenivad Capstone'i hindeid.

Reklaam Story jätkub reklaami all

Uue programmi kasvades loodab Morrell, et need asutused hakkavad pakkuma krediiti spetsiaalselt Aafrika õpingute jaoks. Ta juba arutab seda võimalust Notre Dame'is.

Keskkooliõpetajad saavad õppekavale läheneda mitmel viisil, kuna see on pigem raamistik kui õppekava.

'Seal on isiklik vabadus seda erinevates suundades võtta,' ütles Normani keskkooli õpetaja Michael Grubb, kelle klassis on enamasti valge.'New Yorgi jaoks olulised probleemid võivad olla teistsugused kui meie jaoks siin Normanis.'

Grubb on viimasel kolmel aastal oma klassi avanud, defineerides diasporaa üldist fenomeni ja selle avaldumist maailma eri piirkondades. Seevastu Andrew Geathers Brooklyni Bedfordi Akadeemiast on välja töötanud Socratici seminarid, mis analüüsivad Aafrika ajakäsitusi. Ta küsib igalt klassilt, mida tähendab olla mustanahaline – arutelu, mis kõlab sügavalt koolis, mis koosneb peaaegu täielikult Afro-Kariibi mere, Aafrika-Ameerika ja Aafrika õpilastest.

Reklaam Story jätkub reklaami all

Õpilased vastavad samaga. Lähedal asuvas Medgar Eversi kolledži ettevalmistuskoolis uuris Kayla Sergeant USA-s koolist vanglasse torujuhet pärast seda, kui oli näinud dokumentaalfilmi Central Parki juhtumist. Viis teismelist, keda süüdistati vägistamises valesti. Ta vaatas erinevusi sama kuriteo eest süüdi mõistetud mustvalgete süüdistatavate karistuste määramisel. Kuid ta tuvastas ka rahvusvahelisi paralleele.

'Ma vaatasin ebaõiglust, millega Aafrika päritolu inimesed silmitsi seisavad, mitte ainult Ameerikas, vaid kogu maailmas,' ütles seersant, praegu Howardi ülikooli esmakursuslane, kes kavatseb saada kriminaalõiguse advokaadiks.

Keskkooli klassivend Romeline Marceau uuris mustanahaliste naiste järsult kõrgemat sünnitussuremust kogu maailmas.

Lugu jätkub kuulutuse all

'Ma poleks sellest teadnud, kui klass poleks palunud seda teha,' ütles ta. Ta alustab sel kuul oma kolledžikarjääri Buffalo ülikoolis ja kavatseb saada sünnitusabi-günekoloogiks.

Kahe teismelise isiklik side uue diasporaa õppekavaga näitab, kuidas see võib anda mustanahalistele õpilastele võimaluse näha end osana suuremast narratiivist.

'Minu arusaam 'aafriklasest' ei olnud praegune,' ütles seersant, kes on teise põlvkonna Grenadia ameeriklane. 'Ma poleks tahtnud, et mind aafriklasena tuvastataks. Kursuse alguses oleksin lihtsalt öelnud, et olen afroameeriklane. Ja ma ei saa loendusse jätta nii afroameeriklasi kui ka afro-kariibi elanikke. Päeva lõpuks ütlen, et olen Aafrika päritolu. Ma tean, et olen uhke selle üle, kust ma pärit olen.'

Lugu jätkub kuulutuse all

Morrell ütles, et sellised isiklikud kogemused võivad tugevdada ka akadeemilist edu. 'Uuringud näitavad seda,' ütles ta. Kolmeaastase pilootuuringu andmed näitavad, et programm meelitab tõenäoliselt ligi mustanahalisi tudengeid, kes pole kunagi AP-kursuseid läbinud, ja julgustab neid võtma täiendavaid kursusi.Konsortsiumi president Kassie Freeman loodab, et õppekava täitub kiiresti ja 'mõjutab positiivselt mustanahaliste õpilaste tulemusi'.Viimastel aastatel on mustanahaliste õpilaste AP-testide tulemused jäänud samaks oluliselt madalam kui teiste rühmade omad .2019. aastal sooritasid mustanahalised õpilased 32 protsenti AP-eksamitest, mille nad sooritasid, võrreldes 44 protsendiga latiino õpilaste, 65 protsendi valgete õpilaste ja 72 protsendiga Aasia õpilastega.

Valged õpilased on leidnud ka viise, kuidas Aafrika diasporaaga isiklikult suhelda. Huntsville'i Virgil Grissomi keskkoolis õppis Henry Patterson ja veel kolm õpilast kolorismi – heledama nahavärvi eelistamist – ning analüüsisid, kuidas ja miks eelistab kosmeetikatööstus heledate nahatoonidega tooteid.

'Mõistsime, et tarbijatena on valgetel teatud privileegid,' ütles Patterson, kes on nii valge kui ka filipiinlane.

Lugu jätkub kuulutuse all

Seenior sai teadlikumaks ka kolorismist filipiinlaste kogukonnas.'Filipiinidel tänaval müüdavad nahka pleegitavad tooted võivad olla tõesti ohtlikud,' märkis ta. 'Projekt võimaldas mul tõmmata paralleele filipiini päritolu inimesena.'

Sel sügisel uurivad mõned klassid rassismivastaseid proteste, mis on 2020. aastal raputanud paljusid riike. Hiljutisel koolitusel diasporaa õppekavade kohta osales enam kui 100 õpetajat ja Rhonesha Blaché, Columbia ülikooli doktorant, kes jälgib selle rakendamist. , ütles rühmal palju näiteid, mida arutelu ajal kaaluda.

'Katlesime selliseid asju nagu kunsti või isegi moodi protestimiseks – laulud versus luule versus kaunid kunstid,' ütles ta. 'Me vaatlesime diasporaa elanikkonnast seda, mis toimub USA-s, Ühendkuningriigis, Colombias ja kogu Aasias, kui nimetate seda.'

Lugu jätkub kuulutuse all

Keskkooliõpilased nõuavad, et koolid õpetaksid rohkem mustanahaliste ajalugu ja kaasaksid rohkem mustanahalisi autoreid

Kodus ummikus oli sellel AP ajalootunnil 69 päeva aega, et tõestada, kas kaugõpe saab nende jaoks kasulik olla

Veel üks probleem hariduse veebis ümberpaigutamisel: pettuste sagenemine