NYC-s töötavad õpetajad peagi uue lepingu alusel. Siin on põhjus, miks 3000 kooli tegevus- ja füsioterapeudi seda ei tee.

Eelmisel kuul ratifitseeris New Yorgi Õpetajate Föderatsioon uue lepingu linna haridusministeeriumiga, mis näeb ette ametiühingute esindajate töötajate suure palgatõusu, mis algab 14. veebruaril. See oli uudis, kuid see sai vähem tähelepanu: leping, mida ei ratifitseeritud.

See hõlmab kooliõdesid, töö- ja füsioterapeute ning õdede ja terapeutide juhendajaid. UFT teatas, et enamik 282 hääle andnud kooliõest hääletas ratifitseerimise poolt, kuid 64 protsenti hääletanud 1251 tegevusterapeudist ja füsioterapeudist hääletas vastu.

Miks? Siin on suur põhjus: nad teenivad palju vähem palgaskaala tipus kui kolleegid, sealhulgas kõnepatoloogid New Yorgis, ja nende töötingimused on nende sõnul lastele vastuvõetamatud.

See postitus on avatud kiri, mille on kirjutanud uue grupi OTs ja PTs For A Fair Contract taga olevad inimesed. Lähetus on adresseeritud New Yorgi linnapeale Bill de Blasiole ja koolide kantsler Richard Carranzale.

Lugupeetud kantsler Carranza ja linnapea de Blasio! 14. veebruaril alustavad ligi 115 000 New Yorgi haridusosakonna töötajat, keda esindab Ühendatud Õpetajate Föderatsioon, linnaga sõlmitud äsja ratifitseeritud lepingu alusel. Eelkõige ei tee seda 3000 tegevus- ja füsioterapeudi (OT-d ja PT-d), kes teenindavad puuetega õpilasi. Hääletasime ülekaalukalt linna toodud tingimuste tagasilükkamise ja lõppenud lepingu alusel töötamise poolt kuni õiglase kokkuleppeni. Jah-hääletamine võis meile kaasa tuua väikese elukalliduse ja pikaealisuse tõusu, kuid see oleks läinud maksma meie väärikuse. Me ei saanud leppida sellega, mis algselt laual oli. Loodame, et see kiri veenab teid toetama julgemat ja õiglasemat lepingut.TaustEnamikus suuremates linnades, sealhulgas Los Angeleses, Washingtonis, Chicagos ja Bostonis, teenivad avalikult töötavad OT-d ja PT-d sama palju kui õpetajad ja muud spetsialistid, kes teenindavad eripedagoogika õpilasi. OT-d ja PT-d vähemalt 23 piirkonnas üle New Yorgi osariigi on võrdsed teiste koolispetsialistidega. New York City on silmatorkav erand. Palgaskaala tipus teenivad DOE-s töötavad OT-d ja PT-d aastas 27 000 dollarit vähem ja neil on palju vähem hüvitisi kui meie kolleegid logopeedia-, sotsiaaltöö-, nõustamis- ja koolipsühholoogia osakonnas. Nagu meie kolleegid, oleme ka meie kõrgelt koolitatud praktikud. Peame lõpetama magistriõppe või kõrgema taseme, et teenindada NYC õpilasi. Kuid erinevalt meie kolleegidest saame väiksemat hüvitist ega saa perearstipuhkuse seaduse ja õpetajate pensionisüsteemi alusel hüvitisi. Meie kehtiv leping ei anna meile planeerimisaega ja võimaldab vaid pooletunnist tasuta lõunasööki. Asja teeb hullemaks see, et olulisel osal OT-dest ja PT-dest ei ole ravi läbiviimiseks ettenähtud ruumi ega piisavalt materjale.Miks me hääletasime EIEhkki oleme nende tingimustega harjunud ja mõistame nende süsteemset ja ajaloolist päritolu, ei naudi me neid. Nende talumine on väljakutse, kui loeme pealkirju, mis annavad teada miljonite kaupa ülekulust hotellidele ja ringkonnaametnike reisidele. Veelgi enam, meie töötingimused on vastuolus ootustega, mida lapsevanemad ja kooliadministraatorid meile esitavad ja eriti sellega, mida meie individuaalõppekavadega õpilased väärivad. Meilt oodatakse kvaliteetset teenust vaatamata ruumi, ressursside ja lugupidamise puudumisele. Meilt oodatakse strateegia koostamist ja toetamist paljude sidusrühmadega, sealhulgas õpetajate, õpilaste ja lapsevanematega. Eeldatakse, et me säilitame riiklikult reguleeritud kutselitsentsid, osaledes regulaarselt akrediteeritud täiendõppekursustel. Me ei vastuta mitte ainult igapäevase IEP dokumentatsiooni eest, vaid peame järgima ka Medicaidi arveldusnõudeid, mis võimaldavad linnal meie teenuste eest saada miljardeid dollareid hüvitist. Meie leidlikkus, pühendumus ja positiivsed suhted koolikogukondadega aitavad meil hästi ületada süsteemsed tõkked sekkumiste kvaliteedi tagamisel, mille üle oleme uhked. Meid kurvastab, et kohustuste ja ootuste osas on OT-d ja PT-d samaväärsed muude seotud teenustega. pakkujad; Siiski on hüvitiste, ressursside ja lugupidamise osas erinevusi. Sarnane duaalsus iseloomustab vastutust ja võrdsust kogu süsteemis. Võtame näiteks selle, kuidas haridusvõimaluste rahastamine erineb linnati järsult vastavalt koolipiirkonna jõukusele. Seetõttu läheb paljudel õpilastel ja koolidel palju halvemini kui teistel. Samal ajal korraldatakse kogu osariigis aastast aastasse ühtset standardeksamite komplekti, et järjestada ja sorteerida õpilaste õppeedukust. Miks ei ole haridusvõimalustesse ja ressurssidesse tehtavate majanduslike investeeringute puhul ühtsust ja standardimist? Nagu meie ametiühinguvennad ja õed Los Angeleses, kes löövad koolide nimel, mida nende õpilased väärivad, tunnistame, et meie töötingimused on meie õpilaste õppimistingimused. Meie õpilased väärivad terapeute, kellel on piisav juurdepääs ressurssidele ja ruumile. Krooniliselt lekkivate lagedega koridorid, kapid ja keldrikorrused ei kvalifitseeru. Hiljutine väide, et eriharidus on katki, viitab puuetega õpilaste õiguste tagamiseks vajalike meetmete kiireloomulisusele. Kindlasti on NYC DOE teinud tõelisi edusamme kohustuslike teenuste lünkade kõrvaldamisel ja nende teenuste teatud kriteeriumide järgimise tagamisel. Rohkem tööd tuleb teha.Mida me tahameMe ei küsi kuud. Soovime ainult samu lepingulisi soodustusi ja ressursse, mida meie kolleegidele eripedagoogikaosakonnas võimaldatakse. Arvestades linna eelarve ülejääki kuni 4 miljardit dollarit, ei ole meie võrdsuse, ressursside ja austuse taotlus põhjendamatu. Enamiku suuremate linnade jaoks on see lihtsalt äri nagu tavaliselt ja see peaks kehtima ka NYC-s, sest see on lihtsalt mõttekas. Austame väga seda, kuidas olete toetanud edumeelset hariduspoliitikat, mis muudab linna kõige ebasoodsamas olukorras olevate õpilaste elu oluliselt. Imetlust väärib teie juhtroll 3-K programmi loomisel, koolide eraldamisel, spetsialiseeritud keskkoolide rassistlike aktsepteerimiskriteeriumide käsitlemisel, homofoobia ja transfoobia vastu võitlemisel ning lubadus teha rohkem hooneid ligipääsetavaks kõikidele õpilastele. Kui jätkate püüdlemist „võrdsus ja tipptase kõigile”, loodame, et mõtlete, kuidas õiglase lepingu uuesti läbirääkimine OT-de ja PT-dega on veel üks oluline samm selle visiooni suunas.Lugupidamisega OT-d ja PT-d õiglase lepingu jaoks