Viimase kuue aasta jooksul on Oklahomas ametist lahkunud 30 000 „hämmastav” õpetajat. Siin on põhjus.

Oklahoma koolide superintendent kirjeldatud see on 'jahmatav' ja see on: uues aruandes öeldakse, et 30 000 osariigi õpetajat on viimase kuue aasta jooksul ametist lahkunud – ja umbes pooled tegid seda madala palga, vähese austuse ja muude põhjuste tõttu, mis muutsid selle töö liiga palju. raske või ebaatraktiivne.

The osariigi haridusministeeriumi 2018. aasta aruanne Pedagoogide pakkumise ja nõudluse kohta rõhutatakse põhjuseid, miks õpetajad kogu osariigis eelmisel aastal streikisid, protesteerides koolide ebapiisava rahastamise ja nii madalate palkade vastu, et paljud pidid oma arvete tasumiseks võtma mitu töökohta. See palgatõusuga lõppenud streik oli osa vabariiklaste juhitud osariikides liikumiseks 'Red For Ed' nimetatud väljasuremislainest, mis jätkus ja levis sel aastal ka demokraatide juhitud osariikidesse.

Õpetajate lahkumine, teatas haridusministeerium oma teates , 'esindab keskmiselt 10 protsenti Oklahoma õpetajate tööjõust, võrreldes riikliku 7,7-protsendilise tööjõu vähenemise määraga.' Osariigi superintendent Joy Hofmeister ütles:

Reklaam Story jätkub reklaami all

Viimase kümnendi järsud eelarvekärped on muutnud Oklahomas õpetajaameti vähem atraktiivseks, põhjustades tõsise õpetajapuuduse kriisi ja negatiivsed tagajärjed meie koolilastele. 30 000 haridustöötaja kaotus viimase kuue aasta jooksul on jahmatav – ja see on tõend, et meie koolidel peavad olema vahendid, et toetada kasvavat hulka järjest suurenevate vajadustega õpilasi.

Kuigi aruanne keskendub Oklahomale, toob see esile probleemid, millega õpetajad kogu riigis kokku puutuvad. Osariigid on teatanud kasvavast õpetajate puudusest (vt allolevat kaarti osariigipõhise teabega) ja uuringud on viimastel aastatel leidnud, et nende riigikoolide õpetajate moraal on langenud, kes tunnevad, et poliitikakujundajad on neid süüdistanud õpilaste madalas õppeedukuses ja kes töötavad koolid, kellel on hädasti vaja rohkem ressursse.

Aruandes öeldakse:

Oklahoma riiklik koolisüsteem on viimase kümnendi jooksul kannatanud ühe suurima riigieelarve kärbete all. Selle tulemusena on koolide eelarvete järsk vähendamine sundinud administraatoreid rakendama kulude vähendamise strateegiaid, millest paljud takistavad kriitiliselt õpetamist ja aitavad ühemõtteliselt kaasa õpetajaameti vähem atraktiivseks muutmisele. Avaliku sektori eelarvekärbe üks levinumaid tagajärgi on olnud pidev õpetajate puudus – teatud geograafilistes piirkondades, palgaastmetes või õppeainetes tugevam kui teistes –, mis omakorda on ajendanud võtma soovimatuid meetmeid, nagu kvalifikatsiooninõuete leevendamine töölevõtmisel ja töötajate töökoormuse suurendamine. pedagoogid, kes jäävad klassiruumi. Selline lähenemine on tekitanud nõiaringi, mis on suurendanud õpetajate puudust ja avaldanud kahjulikku mõju õpilaste saavutustele.

Põhjuseid, miks nad lahkusid, on näha selles aruandes, millest esmakordselt teatati Tulsa maailma poolt .

Aruandes öeldakse selgelt: 'Nende andmete peamine järeldus on see, et umbes poole õpetajate vähenemisest saaks lahendada poliitika ja tavade muudatustega.'

Lugu jätkub kuulutuse all

Aruande kohaselt oli tšarterkoolides kõige suurem õpetajate vähenemise protsent. See diagramm annab lisateavet kulumismäärade kohta:

Aruandes antakse poliitikakujundajatele kuus ranget tegevussoovitust, mis kõik näitavad olulisi puudujääke nende probleemide lahendamisel:

• Mõistke õpetajate ettevalmistusprogrammi lõpetanute karjäärivõimalusi (mis viitab sellele, et nad ei saa sellest nüüd aru).
• Mõõtke ja jälgige koolitajate kvaliteedipuudust (jällegi, et nad seda praegu ei tee).
• Mõistke koolipiirkondade puudustega seotud probleeme, kasutades praegust analüüsi ja näitajaid ning lisades piirkondadest uusi andmeid 'prioriteetide, strateegiate, arusaamade ja probleemide kohta, kuidas puudujääke paremini lahendada'.
• Uurige õpetajate töötingimusi, sest 'õpetajate töötingimuste tundmaõppimine aitab mõista kõige pakilisemaid probleeme ja paljutõotavaid strateegiaid'.
• Laiendada kvalifitseeritud pedagoogide värbamist.
• Täiustage uute õpetajate juhendamis- ja sisseelamisprogrammi.

Californias asuva mittetulundusliku hariduse mõttekojast Learning Policy Institute on osariigipõhine teave õpetajate kohta, mis aitab selgitada, miks osariikidel on olnud üha enam raskusi õpetajate värbamisel ja hoidmisel.